为进一步深化义务教育课程和教学改革，建构“双减”背景下核心素养导向的教学结构和学习形态，促进教师准确理解和把握《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，引导广大教师积极投身于课堂教学改革，提升教师的业务能力和专业素养，推进高效课堂建设，全面提高课堂教学质量，2023年5月，365best体育学校开展了以“推进‘学生为主•问题为导’课堂模式，切实提升课堂教学实效”为主题的课堂教学竞赛活动。
小学部10名教师参加了本次比赛的角逐，涵盖语文、数学、英语、体育、美术5门学科。本次比赛，采取同课异构的方式，由学校指定课题，比赛前一天通过抽签确定参赛顺序和授课班级。
孙芳、陈明州、王梓璇三位教师执教五年级数学《鸽巢问题》
李宓、柏冰洋、周晨霞三位老师执教四年级语文《芙蓉楼送辛渐》
刘正琳、冯照丽两位老师执教四年级英语《Unit 4 At the farm PartB Let's learn》
任世达老师执教六年级体育《前滚翻》
龙吟吟老师执教四年级美术《我画的动漫形象》
4月29日—5月9日，比赛准备。参赛教师依据新课程标准下课堂教学基本要求和学科核心素养精心备课。教学设计突出新课标理念，紧扣教学目标，准确把握重难点，充分考虑并满足不同层次学生的实际需求；强调自主学习、合作探究，对教学目标的达成在内容与方法上有独到的设计；问题设计有深度和广度，同时留有因材施教和随机应变的空间，体现了全面育人的理念；对学生的评价有针对性，评价语言丰富，具有鼓励性。
5月10日—11日，比赛进行。教学过程中，参赛教师教态亲切大方，教学语言准确规范，且富有启发性和感染力；注重情境创设，教学目标明确，思路清晰，符合学生认知规律；师生互动、生生互动充分，体现了新课标理念和学生主体地位；教学方法灵活，突出学生思维训练，教学效果明显；着眼学生发展，关注学生的学习体验，突出学习方法的指导，重视学生能力的培养和优秀传统文化的渗透，引导、鼓励学生将课堂所学应用于生活实际，落实了学科核心素养。
5月11日晚上，说课评课。首先由参赛教师从教材、教学方法、学生学法、教学过程四个方面对自己所执教的课进行说课。随后，评委团队从教学设计、课堂实施、说课三个方面分别对10位参赛教师的亮点进行了细致地分析，指出了不足，同时针对小学教师如何将核心素养为导向的课堂结构有效地落实到教学中的问题提出了宝贵的意见和建议。
评委观课
说课评课
5月15日—5月19日，由各教研组组织全体教师进行评课议课，达到了相互学习、共同提高，以赛促教、以赛促研的活动目的。
5月22日，小学部召开“推进‘学生为主•问题为导’课堂模式，切实提升课堂教学实效”课堂教学竞赛总结会，对本次课堂教学竞赛的各环节开展情况进行总结，肯定了参赛教师在比赛中呈现出的亮点，同时指出了当前工作中存在的主要问题，对今后如何在课堂中更好地落实“学生为主，问题为导”课堂教学模式提出了具体的要求。活动最后，学校对在本次课堂教学竞赛中表现突出的老师颁发了荣誉证书和奖金。
课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作中的重中之重，更是老师展示教学才能和个人风采的舞台，此次比赛充分展示了我校教师与时俱进的教育理念和扎实的课堂教学功底，老师们在参与活动的过程中也发现了自身的不足，明确了今后努力的方向。
本次课堂教学竞赛是小学部整体推进高效课堂建设的具体举措，旨在以活动为载体，积极探索课堂教学方式的变革，创新课堂教学模式，提升课堂教学实效，扎实推进高效课堂建设工程。365best体育学校全体教师将继续深入学习、领会新课标精神要旨，践行新课标精神，与时俱进，打造智慧、自主的高效课堂。
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